难得超乎想象
诺顿说，设计教育游戏一向都极具挑战性，甚至在某些时候，它比想象中的还要困难。
大多数游戏设计人员在意的是怎样能通过怎样的手段激发玩家的热情，而教育游戏设计师则需要考虑仅用预设的道具来最大化玩家的游戏乐趣。
诺顿解释道：“教育游戏必须名副其实。”在游戏设计中直面挑战十分有意思，寻找不同的方法来帮助玩家学习，道具、学科知识、不同的情况等等，不过在这里当然没有恼人的抽认卡或是信息卡。
通常游戏会以开发者-客户的形式开发，某个特定的团体或是组织最终将会使用这款游戏，客户通常会提出比较高的目标。
需要调整他们想让玩家看到的东西，或者不想让他们看到的。有时也会有明确的学习目标，比如有些游戏需要契合学生的课程，有的时候则需要根据更宽泛的教学目标带来灵活的设计。
